SESIÓN 3 PARA SEGUNDO.

Buenos días, chicos y chicas de 2º

 SESIÓN 3. 

Vamos a por esta nuestra tercera sesión de música desde la distancia. 

1. Canción de los Pimpollos.

Con esta canción, repasamos algunos de los instrumentos que conocemos. ¿Os acordáis de la canción del principio de clase de Música sí, ya estoy aquí? Podéis jugar en casa con ella a adivinar qué instrumentos suenan. 

2 Paisaje sonoro. 

Para hacer esta actividad, tenéis que coger una hoja y un lápiz. 
Se trata de escuchar cuál es vuestro paisaje sonoro, qué escucháis a vuestro alrededor y de escribir todos esos sonidos.  
Pero escuchad con atención, porque seguro que se oyen muchas más cosas de las que creéis. 

Después, por el otro lado de la hoja, realizad un dibujo. Podéis usar cualquier material (folios de colores, rotus, piinturas...)

¿Cómo dibujar un sonido?: podéis escribir cómo suena (las onomatopeyas) o simplemente hacer un dibujo de lo que suena. 
Si suena muy fuerte, hacedlo más grande y si suena más suave, hacedlo más pequeño. 

Mandádme vuestros dibujos al correo mrequeno@educa.madrid.org

3. Detectives de notas. 

Hoy vamos a trabajar con las notas que ya conocemos (Do, Mi, Sol y La) para hacer un dictado en este caso como detectives. 

Lo primero que tenéis que hacer es dibujar un pentagrama bien grande con la clave de sol. Esto lo podéis hacer en una caja que haya sobrado plana (tipo pizza, de las que se abre, y así podéis meter los papeles para jugar dentro) o bien en una cartulina u hoja. 

Recordad que el pentagrama son cinco líneas paralelas, que no se tocan, y que al principio ponemos la clave de Sol. Las líneas del pentagrama se cuentan de abajo a arriba. 

Después, preparad varios papelitos de colores, tres o cuatro de cada. 
Rojos para el Do: "viven" debajo de la primera línea sin llegar a tocarla. 
Amarillos para el Mi: estos sonidos "viven" en la primera línea. 
Azules claros para el Sol: estos sonidos "viven" en la segunda línea. 
Azules oscuros para el La: estos sonidos "viven" en el segundo espacio. 



También lo podéis hacer con tapones que tengáis en casa, pintándolos de distintos colores como el material que tenemos en la clase de música (en casa sólo tengo estos de las notas si y re). 

Y, ahora, os voy a dar yo las pistas para que podáis descubrir qué notas suenan. 

Primera serie: tres sonidos con el nombre de las notas. 
https://voca.ro/l8VnfRkbhSA

Segunda serie: tres sonidos sin nombre de notas. 
https://voca.ro/3mmOj2eWtfG



Y esto es todo por hoy. 
Espero que os gusten las actividades y disfrutéis de ellas. No tiréis el pentagrama, porque la semana que viene jugaremos con él también. 
Os leo en comentarios. 
Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 3 PARA PRIMERO.

Buenos días, chicas y chicos de 1º 

Sesión 3. 

¿Qué tal ha ido la semana? Espero que lo mejor posible. 

Esta semana os propongo las siguientes actividades: 

1. Aprender la canción de Bartolo el lagarto de Chumi Chuma. 

Trata de seguir la letra y baila en el estribillo. 

¿Conocías la canción? ¿Cómo te imaginas a Barto el lagarto? Si quieres, mándame un dibujo. 

Chumi Chuma es un grupo muy divertido y tiene un montón de canciones. 

2. Palabras rítmicas. 

Hoy os propongo trabajar las palabras rítmicas siguiendo el vídeo y usando percusión corporal: puedes usar las palmas, golpes en las rodillas o en una mesa. 

Hay que seguir las siguientes normas: 

Mariposa: cuatro golpes.

Casa: dos golpes. 

Pan: 1 golpe. 

A lo largo del vídeo, se quitan algunas palabras y las tienes que decir tú. A por ello:

3. Capítulos de redonda. 

Seguimos con la historia de redonda (Suena suena 3, Natalia Velilla y Elena Huidobro, Ed. Real Musical). Hoy nos toca los capítulos 5 y 6. 
                                    
Capítulo 5: https://voca.ro/6SMaIKL3pUP

Capítulo 6: https://voca.ro/eheb2xlNi7a

4. Idea para jugar con los sonidos de Crome Music Lab. 


En la siguiente aplicación, puedes crear tus propias melodías dibujando como si fueras el pintor Kandisnky. Después, dándole al play, puedes escuchar lo que has compuesto. 

Este es el enlace:
https://musiclab.chromeexperiments.com/kandinsky/

Y esto es todo por hoy. 
Os leo en comentarios y os atiendo a través del correo mrequeno@educa.madrid.org

SESIÓN 1 PARA SEXTO

Buenos días, chicas y chicos de 6º

SESIÓN 1. 

Por fin estoy aquí para vosotros. 

Hoy os propongo los siguientes ejercicios para hacer en casa y pasar un buen rato: 


1. Reto de percusión corporal. 

Os dejo el link de Antonio Domingo para que practiquéis la independencia de manos. Al principio parece fácil pero luego... a mí aún me cuesta la última parte. 
Para acceder a él, pincháis en el link (lo tiene publicado en su instagram)

https://www.instagram.com/tv/B_jsj0RA57y/?utm_source=ig_web_button_share_sheet

Os podéis grabar haciendo el reto. Pero, si queréis que lo comparta por aquí, que sólo se vean las manos. Os aconsejo utilizar la herramienta we transfer para enviar los vídeos porque pesan mucho si los mandáis "tal cual". 


2. Crear un musicograma.


¿Qué es un musicograma? Básicamente es un dibujo, una representación, que nos permite seguir una música. Es como si dibujara la música que está sonando. 

Os dejo un ejemplo por aquí: 

En este caso, está hecho con un programa de ordenador. 
Lo que quiero es que hagáis uno "casero", utilizando objetos (cosas de casa, figuras que creéis con papel, muñecos, coches, trozos de algodón o de tela...) que mováis vosotros. Podéis poner de base un dibujo e ir incorporando cosas al mismo. 
Seguid las siguientes fases: 

1. Pensar en los objetos, decorado que vais a usar. 
2. Probad los distintos movimientos escuchando la música. 
3. Grabar usando el programa de Kinemast, donde podéis grabar y editar directamente (os dejo un tutorial): 

Antes de grabar, le dais al play en la audición. 

4. Enviármelo por correo electrónico usando we transfer (os dejo otro tutorial muy sencillo):

Mi correo es mrequeno@educa.madrid.org

La música para la que tenéis que crear el musicograma es la de la Primavera de Vivaldi, el primer movimiento, que aparecía en el ejemplo del principio. No tenéis que usarla toda, basta los primeros dos minutos. 



Aquí os dejo un ejemplo del trabajo (enlace desde instagram de la excelente profesora @belenollosgrandes_profe de creaciones de sus alumnos:

https://www.instagram.com/p/B_hRtOqK2w0/?utm_source=ig_web_button_share_sheet



Y estas dos serían las tareas de sexto por ahora. 
Publicaré una entrada los viernes a partir de ahora. 
Os leo en comentarios y por el correo electrónico. Por favor, escribid en asunto vuestro nombre y curso para atenderos mejor. 

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 2 PARA CUARTO.

Buenos días, chicas y chicos de 4º

SESIÓN 2. 

Reviso esta segunda sesión para vosotros porque no sé qué ha pasado con la entrada que publiqué. Vamos allá con ella. 

1. Os propongo el siguiente reto con percusión corporal: 

En esta leyenda, aparece la percusión corporal que vais a tener que hacer para practicar esta canción tan pegadiza (está en gallego pero se entiende bien). Palmada, golpe en la pierna, golpe con el pie en el suelo y golpe en la mano. 
Las manos os la marca con D (golpeamos con la mano derecha) y E (se refiere a la mano izquierda, en gallego se dice esquerda). 

En el extremo derecho aparece el número de veces que tenéis que repetir esa línea antes de cambiar. 

Aquí tenéis el vídeo completo para enseñar del blog dandoanota@blogspot.com de Nerea Seijoso. 

2. Seguimos conociendo un poco mejor a Beethoven. 

Hoy quiero que os informéis sobre las enfermedades que sufrió Beethoven. 

En este link de la página Beethoven for kinder aparece una presentación sobre ellas: 

https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html?fbclid=IwAR29JPKwW88HL0K6DKbKCKNq2uk6xRhW0TlemhBhU3pj1xGZKQQwIsX_yZg&lang=s&chap=10&site=1

3. Mira este divertido vídeo sobre un fragmento de Beethoven. 

Es un montaje en el que el director Gustavo Dudamel dirige un fragmento de la quinta sinfonía de Beethoven. 

4. Inventa un instrumento. 

Mira a tu alrededor y busca materiales para hacer un instrumento musical. 

Sigue las siguientes pautas: 
1. Todo tiene que estar hecho con material reciclado. 
2. Tiene que sonar: puede hacer sonidos de distinta altura o no, pero tiene que sonar. 
3. Tienes que ponerle un nombre.
4. Clasifícalo según la familia a la que corresponda (viento, cuerda o percusión)
5. Decóralo: ponlo bonito. 

Mándame una foto del mismo para que pueda publicarla al correo 
mrequeno@educa.madrid.org

Espero que os gusten las actividades. 
Os leo en comentarios y por correo. 
Un abrazo enorme a todos. 

SESIÓN 2 PARA TERCERO.

Buenos días, chicos y chicas de 3º 

Sesión 2. 

Vamos a por la segunda sesión para vosotros. Hoy os propongo: 

1. Practicar la canción de Quiero ser como tú. 

Para ello, tienes que practicar antes estos ritmos. 

Este es el ritmo más sencillo que aparece. 

Este es el ritmo más complicado: trabájalo por partes y muy despacio al principio hasta que estés más seguro. 

Este es el último ritmo.

Un vez que los tengas, ya estás preparado para hacerlo a la vez que la música: 

Este es un recurso del blog dandoanota.blogspot.com, de Nerea Seijoso, que tiene unas ideas geniales para trabajar la música. 

2. Audio de notas. 

Hoy os propongo hacer un ejercicio de notas. En este caso, tenemos las notas Do, Mi, Sol y La. 

Las vais a escuchar cantadas y tocadas por mí al ukelele y tenéis que cantarlas en eco. 

Para escucharme, pinchad en el link siguiente: 
https://voca.ro/jYSoYv8z3Y2

3. Practica componer tus propias melodías con esta aplicación. 

En clase, os enseñé alguna vez una aplicación, Chrome Music Lab,con la que podéis trabajar en casa la música con dispositivos electrónicos. 

Una de las aplicaciones se llama Melody maker y con ella podéis experimentar con distintos sonidos y a distintas velocidades (abajo, en el muñequito podéis cambiar el tempo)

Prueba estas funciones para jugar a ser compositor: 

https://musiclab.chromeexperiments.com/Melody-Maker/

4. Cuento "El Mercado Persa". 

¿Os acordáis al principio de curso que trabajamos este cuento? 

Os dejo una versión para recordarlo de la página web Musicaeduca: 

Si os apetece, haced un dibujo del mismo o inventaros una versión para esta historia.  ¿Qué hubiera pasado sí...? Puedes cambiar la parte que quieras. 

Y esto es todo por hoy. 

Os leo en comentarios (¡escribid!, así puedo saber si os ha gustado y vuestras opiniones) y cualquier cosa al correo: 
mrequeno@educa.madrid.org

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 2 PARA SEGUNDO.

Buenos días, chicos y chicas de 2º

Sesión 2. 

Vamos a por la clase de hoy. 

1. Os propongo esta canción para trabajar la percusión corporal. 

Es importante que antes trabajéis los siguientes ritmos con las figuras aprendidas: 

Ritmo 1: 

Ritmo 2: 

Este es el más difícil. Hacedlo primero lento y luego más deprisa. 

Ritmo 3: 

Una vez trabajados, podéis probar a hacerlos en la siguiente canción. Es un recurso del blog dandoanota@blogspot.com que tiene unos recursos geniales para trabajar la música. 

2. Hacemos un rap. 

¿Os acordáis que en una clase creasteis un rap empezando con la frase de con mi cuerpo en movimiento?

Os dejo aquí la letra de uno de ellos: 

Con mi cuerpo en movimiento

formo todo un instrumento. 

Suena fuerte con los pies (ruido de pies)

de puntillas al revés (ruido puntillas)

Con los dientes morderé (ruido)

y una pedorreta haré (ruido)

Con la lengua chasquearé (ruido)

y también me burlaré (ruido)

En mi cabeza golpearé (ruido)

y ahora me masajearé (ruido)

Con mi compi chocaré (ruido)

y ahora le abrazaré.  

¿Os atrevéis a crear vuestra propia letra? Podéis empezar igual, con mi cuerpo en movimiento y usar la siguiente base (el libre)

Si alguno quiere grabarse, puede usar esta herramienta y compartir el link para que pueda publicarla: 

https://vocaroo.com/

Además, puedo juntar varias de la clase para hacer una composición grupal. 

3. Seguimos con un poco de entonación. 

¿Qué tal se os dio la entonación del otro día? Espero que bien. 

Hoy seguimos trabajando las notas mi, sol y la e introduzco la nota do grave. 

https://voca.ro/jYSoYv8z3Y2

4. Dibujo de la escala de Dos Lourdes.

Por aquí os dejo el dibujo de una escala. Podéis dibujarlo a mano y colorearlo. 

En clase, para las notas, usamos el siguiente código de colores: 

Do, rojo; re, naranja; mi, amarillo; fa, verde, sol, azul clarito; la, azul oscuro y si, morado. 

Os dejo el link por si podéis imprimirlo en casa: 

http://www.doslourdes.net/LM1_6small.JPG

Y hasta aquí la sesión de hoy. 

Os leo en comentarios o si me mandáis un correo a:

mrequeno@educamadrid.org

SESIÓN 2 PARA PRIMERO.

Buenos días, chicas y chicos de 1º

SESIÓN 2

¿Cómo ha ido la semana? Espero que lo mejor posible. Esta semana me ha llegado el paisaje sonoro de Pablo y lo comparto con vosotros: 

Allá vamos con algunas actividades de música: 

1. Canción de los opuestos de Pim Pau. 

Este grupo tiene canciones muy chulas. En esta tenéis que seguir las instrucciones sobre los opuestos y otras instrucciones que os van dando los cantantes. ¿Preparados? Allá vamos. 

2. Ejercicios sobre notas. 

¿Os acordáis cómo nos pintamos las manos para cantar? El meñique, de amarillo (la nota MI), el anular, de azul claro (la nota SOL) y entre el anular y el corazón, en ese espacio (la nota LA).

Os pintáis las manos como las mías y escucháis una grabación para trabajar las notas en el siguiente link. La idea es que mientras lo escuchéis, os vayáis señalando las notas en vuestra mano. 

https://voca.ro/gY0LOmpoRAN

3. Cuento de redonda. 

Seguimos con los siguientes capítulos. Os recuerdo que es un recurso que utilizamos en clase del libro Suena suena 3, Natalia Velilla y Elena Huidobro, Ed. Carish. 

Capítulo 3: https://voca.ro/2RJvJbyb2cO

Capítulo 4: https://voca.ro/h87j225X7DW

4. Relajación y masajes.

Un ratito para relajarnos. 

Si puedes, pídele a alguien en casa que se ponga contigo para que te de un masaje. Explícale cómo lo hacíamos en clase (uno se sentaba entre las piernas del otro mirando hacia el mismo sitio los dos) 

a) Coches: con los nudillos de las manos,recorremos la espalda. 

b) Patinadores: con los dedos, hacemos círculos sobre la espalda. 

c) Elefantes: damos grandes pasos por la espalda. 

Para ella, utilizaremos la música del Vals de las flores de Tchaikovsky:

Y esto es todo por hoy. Os leo en comentarios. 
Un abrazo a todos. 

SESIÓN 2 PARA QUINTO.

Buenos días, chicos y chicas de 5º

SESIÓN 2. 

Tras reajustar las páginas del blog, ya estamos listos para seguir disfrutando. 

1. Reto percusión corporal. 

Esta actividad la he visto en la cuenta de una profesora (Dando a nota) y me ha encantado para vosotros. 

Siguiendo las instrucciones, tenéis que intentar hacer la siguiente percusión corporal. D es derecha y E es izquierda, es que está en gallego (esquerda). En el vídeo se ve más claro. 

2. Pieza nueva de flauta. 

Aquí os dejo una nueva propuesta de flauta con las notas que estábamos trabajando. 

Aquí tenéis el enlace para acceder a la página y poner el acompañamiento: 
https://mariajesusmusica.wixsite.com/paseo


Y aquí la grabación en las que os cuento como trabajarla y me grabo yo un poquito desde casa para que escuchéis el tempo y otras maneras de trabajarla. Escuchadla mientras veis la partitura. 

https://voca.ro/7qPb741AZQl


Está sacada de una web que tiene unos recursos fantásticos para trabajar música y es obra de su autora. Os la dejo en el siguiente enlace: 


https://www.mariajesusmusica.com/

3. ¿Qué pasa si no tengo flauta o no me va mucho?


Aquí os dejo un recurso para trabajar sin flauta. Se llama Placophone. Podéis trabajar con él en modo instrumentos de láminas la canción anterior pero desde el ordenador. Para ello, pinchad en el enlace: 

http://gerardodiegoaulademusica.blogspot.com/2014/03/placophone.html

4. Juego de entonación. 

En el siguiente enlace tenéis una grabación de un juego con tres notas, mi, sol y la. Podéis simplemente escucharlo y cantar lo que yo canto en eco, después de escucharme. 

Si alguno tiene algún instrumento en casa, puede tocarlo. 

También podéis jugar en movimiento, poniendo en el suelo unas cintas como nuestro pentagrama del aula de música. 

En este caso,sólo necesitáis tres líneas para jugar. Recordad cantar a la vez que saltáis. 

https://vocaroo.com/gY0LOmpoRAN

Y esto es todo por hoy. Recordad que nos vemos por aquí los viernes. Me encantará leer y ver vuestras ideas sobre estas actividades. Os leo en comentarios y si alguien quiere mandarme algo, a través del correo mrequeno@educa.madrid.org. Por favor, escribid en asunto vuestro nombre y curso. 

Un abrazo a todos.