SESIÓN 7 PARA 1º

Buenos días, chicos y chicas de 1º

SESIÓN 7. 

Vamos a por otra sesión de música. 

1. Comparto trabajos de los compañeros. 

Sois muchos los que habéis estado entregando tareas estas semanas y os lo agradezco muchísimo. Espero que hayáis disfrutado de las propuestas musicales y no os olvidéis de cantar, bailar y disfrutar con la música. 

Aquí van algunos de esos trabajos: 

De Camila: 

De Marta: 

De Miguel: 

De Pablo: 

De Alba: 

De Blanca: 

2. Terminamos la historia de redonda. 

Capítulo 13: CAPÍTULO 13 DE REDONDA.

Capítulo 14 y último: CAPÍTULO 14 DE REDONDA. 

3. ¿Cómo suena tu nombre?

Ya conocéis la aplicación de chrome que os permite ser compositores y "dibujar" música. Esta semana vi en redes sociales una idea de una profesora Judith Pijuan (en instagram @judithlademusica)que proponía saber cómo sonaba vuestro nombre. Así lo mostró ella desde su cuenta: 

¿Cómo suena el tuyo? Prueba en el siguiente enlace: 

Kandinsky de music lab

4. Nueva canción: dúo Karma. 

Estos días, intentando buscar canciones de calidad y bien hechas para vosotros, he descubierto este grupo y tiene unas canciones y vídeos geniales. 

Os dejo una de sus canciones, llamada "Del camino lo que vi". 

¿Y tú? ¿Qué ves ahora en tu camino, en tus paseos? Seguro que os salen dibujos tan chulos como lo que se ve en el vídeo. 

La semana que viene os pondré unas sugerencias musicales para el verano comunes para todos los grupos y una encuesta para valorar el trabajo durante este curso. 

Como siempre, os leo en comentarios y a través del correo electrónico. 

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 6 PARA 1º

Buenos días, chicos y chicas de 1º

SESIÓN 6. 

Va terminando el curso pero nosotros seguiremos al menos un par de semanas con propuestas musicales.

1. Empezamos con una canción pegadiza de Candela y los Supremos: "Abubilla". 

El otro día, me acordé de esta canción porque vi una abubilla y es un pájaro muy chulo. ¿Habéis visto alguna? Aquí tenéis una canción para saber algo más sobre ella. 

 

2. Seguimos con el cuento de redonda que está llegando al final.

Material extraído del libro Suena Suena 3 de Natalia Velilla y Elena Huidobro. Ed. Real Musical. ISBN: 

Capítulo 11: CAPÍTULO 11 DE REDONDA

Capítulo 12: CAPÍTULO 12 DE REDONDA

3. Canción sobre agudo y grave. 

¿Aún no tienes claro qué son los sonidos agudos y graves? Escucha esta canción de agudos y graves de Miss Rosi y creo que lo entenderás con los ejemplos. 

4. Jugamos a agudo y grave. 

Dictado 1: dibújate una tabla como la siguiente. 

	1	2	3	4
AGUDO
GRAVE

Después, escucha en el siguiente link y marca con una cruz si suena un sonido grave (viven en el piso de abajo) o agudo (viven en el piso de arriba) 

DICTADO 1 AGUDO Y GRAVE

Dictado 2: dibújate una tabla como la siguiente. 

	1	2	3	4
AGUDO
GRAVE

DICTADO 2: AGUDO Y GRAVE.

5. Dibujo de sonidos graves y agudos? 

¿Qué suena grave y qué suena agudo?

Coge una hoja y divídela en dos partes. En una escribe AGUDO y dibuja objetos, instrumentos o personas que suenen agudos. En la otra parte escribe GRAVE y haz lo mismo. 

¿Qué sonidos te gustan más?

Como siempre, os leo en comentarios y a través del correo. 

Un abrazo grande a todos.  

SESIÓN 5 PARA PRIMERO.

Buenas tardes, chicos y chicas de 1º

SESIÓN 5. 

Lo primero, daros las gracias por todos los vídeos y fotos que me entregáis de vuestras actividades. Me encanta veros disfrutar. 

Y ahora, vamos a por por las actividades que hoy os propongo. 

1. Actividad sobre detectives de instrumentos.

Con este vídeo podemos repasar y conocer algunos instrumentos musicales. En él, aparece "la sombra" del instrumento y su sonido. Y tienes que tratar de decir su nombre. A ver cuántos adivinas. 

2. Haz una ficha técnica de un instrumento.

De todos los instrumentos que aparecen en el vídeo, elige el que más te guste y haz una ficha de él con la siguiente información: 

a) Nombre. 

b) Familia: viento (metal o madera), cuerda (frotada como el violín, pulsada como el arpa o percutida, el piano) y percusión. 

c) Por qué te gusta. 

d) ¿Cómo se llama el músico que lo toca?

3. Seguimos con la historia de redonda. 

Capítulo 9: https://voca.ro/21SIdgXBx9E

Capítulo 10: https://voca.ro/5YwB0IcFAFE

4. Quizizz historia de redonda. 

Aquí tienes un quizizz para repasar la historia de redonda. 

Para hacerlo, no tienes que registrarte, pinchas en el link y pones tu nombre. 

Las preguntas son cortitas y tienes 1 minuto para responderlas. Si vas despacio leyendo, mejor que te ayude un adulto. 

quizizz.com/join?gc=6538190

Espero,como siempre, que paséis un buen rato. Os leo en comentarios y a través del correo mrequeno@educa.madrid.org

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 4 PARA PRIMERO

Buenos días, chicos y chicas de 1º

 SESIÓN 4. 

¿Cómo ha ido la semana? Ya me empiezan a llegar trabajos y noticias de algunos de vosotros y me hacen muy feliz. 

1. Canción danza de la cabritilla. 

¿Os acordáis cómo bailábamos esta danza? Si sois unos cuantos en casa, podéis intentar jugar con ella. 

A falta de estar en clase, os propongo que sigáis el siguiente vídeo con estas instrucciones: 

En el tema A: es la parte en la que la cabritilla está dentro. En ese momento, damos palmas cada vez que sale un seto. 

Cuando aparece la estrella, damos un salto. 

En el tema B: es la parte en la que la cabritilla sale. En ese momento, hacemos pisadas con los pies en el sitio siguiendo el ritmo. 

2. Capítulos 7 y 8 de redonda: 

Suena suena 3, Natalia Velilla y Elena Huidobro. Ed. Real Musical, 

Capítulo 7: https://voca.ro/nCwX5vk1JBn

Capítulo 8: https://voca.ro/j0FfF13hsL0

3. Dibujar una redonda y una blanca cada una en su compás. 

¿Te animas a dibujar cada figura en su habitación, en su compás?

Recuerda que el compás de redonda tiene cuatro camas y que el compás de blanca tiene dos porque está más delgada. 

Además, la blanca tiene ese "palito" que le sirve para ir dando botes o patinando, mientras que la redonda sólo puede rodar. 

4. Canción I´m the music man. 

Nosotros en clase la cantamos en español, ¿os acordáis?

Yo soy el chico/la chica orquesta

y vengo a saludar. 

¿Qué puedes tocar?

¿Qué puedes tocar?

Yo toco el... nombre del instrumento.

(aquí a quien le tocaba hacía los gestos con el instrumento y los demás trataban de adivinar el instrumento)

Cuando se adivinaba, cantábamos el nombre del instrumento. 

Este es el vídeo con la canción en inglés para que repaséis algunos instrumentos: 

Espero que os gusten las actividades. Os leo en comentarios y cualquier cosa que me queráis enviar, al correo de mrequeno@educa.madrid.org

Un abrazo grande a todos. 

TRABAJO DE LOS CHICOS Y CHICAS DE PRIMERO.

Buenos días, chicas y chicos de 1º 

TRABAJOS.

Quería compartir con vosotros algunas muestras de trabajo de vuestro compañeros Pablo, Miguel y Camila que me envían sus "manipentagrami", sus paisajes sonoros, dibujos y fichas.  

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 3 PARA PRIMERO.

Buenos días, chicas y chicos de 1º 

Sesión 3. 

¿Qué tal ha ido la semana? Espero que lo mejor posible. 

Esta semana os propongo las siguientes actividades: 

1. Aprender la canción de Bartolo el lagarto de Chumi Chuma. 

Trata de seguir la letra y baila en el estribillo. 

¿Conocías la canción? ¿Cómo te imaginas a Barto el lagarto? Si quieres, mándame un dibujo. 

Chumi Chuma es un grupo muy divertido y tiene un montón de canciones. 

2. Palabras rítmicas. 

Hoy os propongo trabajar las palabras rítmicas siguiendo el vídeo y usando percusión corporal: puedes usar las palmas, golpes en las rodillas o en una mesa. 

Hay que seguir las siguientes normas: 

Mariposa: cuatro golpes.

Casa: dos golpes. 

Pan: 1 golpe. 

A lo largo del vídeo, se quitan algunas palabras y las tienes que decir tú. A por ello:

3. Capítulos de redonda. 

Seguimos con la historia de redonda (Suena suena 3, Natalia Velilla y Elena Huidobro, Ed. Real Musical). Hoy nos toca los capítulos 5 y 6. 
                                    
Capítulo 5: https://voca.ro/6SMaIKL3pUP

Capítulo 6: https://voca.ro/eheb2xlNi7a

4. Idea para jugar con los sonidos de Crome Music Lab. 


En la siguiente aplicación, puedes crear tus propias melodías dibujando como si fueras el pintor Kandisnky. Después, dándole al play, puedes escuchar lo que has compuesto. 

Este es el enlace:
https://musiclab.chromeexperiments.com/kandinsky/

Y esto es todo por hoy. 
Os leo en comentarios y os atiendo a través del correo mrequeno@educa.madrid.org

SESIÓN 2 PARA PRIMERO.

Buenos días, chicas y chicos de 1º

SESIÓN 2

¿Cómo ha ido la semana? Espero que lo mejor posible. Esta semana me ha llegado el paisaje sonoro de Pablo y lo comparto con vosotros: 

Allá vamos con algunas actividades de música: 

1. Canción de los opuestos de Pim Pau. 

Este grupo tiene canciones muy chulas. En esta tenéis que seguir las instrucciones sobre los opuestos y otras instrucciones que os van dando los cantantes. ¿Preparados? Allá vamos. 

2. Ejercicios sobre notas. 

¿Os acordáis cómo nos pintamos las manos para cantar? El meñique, de amarillo (la nota MI), el anular, de azul claro (la nota SOL) y entre el anular y el corazón, en ese espacio (la nota LA).

Os pintáis las manos como las mías y escucháis una grabación para trabajar las notas en el siguiente link. La idea es que mientras lo escuchéis, os vayáis señalando las notas en vuestra mano. 

https://voca.ro/gY0LOmpoRAN

3. Cuento de redonda. 

Seguimos con los siguientes capítulos. Os recuerdo que es un recurso que utilizamos en clase del libro Suena suena 3, Natalia Velilla y Elena Huidobro, Ed. Carish. 

Capítulo 3: https://voca.ro/2RJvJbyb2cO

Capítulo 4: https://voca.ro/h87j225X7DW

4. Relajación y masajes.

Un ratito para relajarnos. 

Si puedes, pídele a alguien en casa que se ponga contigo para que te de un masaje. Explícale cómo lo hacíamos en clase (uno se sentaba entre las piernas del otro mirando hacia el mismo sitio los dos) 

a) Coches: con los nudillos de las manos,recorremos la espalda. 

b) Patinadores: con los dedos, hacemos círculos sobre la espalda. 

c) Elefantes: damos grandes pasos por la espalda. 

Para ella, utilizaremos la música del Vals de las flores de Tchaikovsky:

Y esto es todo por hoy. Os leo en comentarios. 
Un abrazo a todos. 

SESIÓN 1 PARA PRIMERO.

Buenos días, chicas y chicos de 1º

SESIÓN 1. 

Espero que todos estéis muy bien y pasando esta temporada lo mejor posible. ¿Ganas de música? Pues allá vamos. 

1. Para calentar motores. 
Vamos a cantar un poquito con la siguiente canción del grupo Petip Pop. ¿Cuántas veces preguntáis por qué? Canción pegadiza para disfrutar. 

2. Para trabajar la audición y la atención. 

Paisaje sonoro: ¿qué oyes? Vamos a dibujar los sonidos que oímos en nuestras casa o con la ventana abierta. 
Ponte con un folio y un lápiz en un rincón de casa y trata de dibujar todo lo que escuchas. Puedes dibujar más grande lo que suene fuerte y más pequeño lo que suene suave. Después, coloréalo como quieras. 

Quien se anime, puede también escribir todo lo que escuche. 

Me podéis mandar las fotos de vuestros dibujos a este correo y las podemos compartir por aquí: 

mrequeno@educa.madrid.org

(escribid en asunto vuestro nombre y curso porque recibo muchos correos al día)

3. Repasamos el cuento de Redonda (material del método Suena Suena 3 de Natalia Velilla y Elena Huidobro).

Con esto del confinamiento, nos quedó por terminar nuestro Cuento de Redonda. Así que vamos a repasarlo a través de imágenes y voz. 

Pincha en el siguiente link para escuchar los dos primeros capítulos del cuento: 

https://voca.ro/cxANaB5OWbn

4. Un poco de juego. 

Recuerda lo bien que nos lo pasábamos con el juego del Rey del silencio. Explica a tu familia las normas y juega en casa. No te olvides de que el arma del rey sólo puede disparar besos. 

A partir de ahora, intentaré subir cada lunes algunas actividades. Se trata de disfrutar de la música y recordar algunas cosas de clase. Escribidme en comentarios por aquí o al correo. 

Un abrazo enorme a todos.