SESIÓN 6 PARA 2º

Buenos días, chicos y chicas de 2º

SESIÓN 6. 

Vamos a por una semana más con propuestas de música. 

1. Empezamos con una canción de Petip Pop sobre las pequeñas cosas.

Al final, esas pequeñas cosas son las que nos hacen estar a gusto y felices. Sigue la canción con los pictogramas: 

¿Cuáles son tus pequeñas cosas para ser feliz? Cuéntamelas en comentarios o haz un dibujo sobre ellas. 

2. La música en el Jardín de las Delicias de El Bosco. 

 

Un pajarito me ha dicho que habéis trabajado el tríptico de "El Jardín de las Delicias". Vamos a aprovechar que aparecen muchos instrumentos musicales para seguir aprendiendo. 

Os dejo por aquí las imágenes de algunos de ellos y tenéis que pensar cómo se llaman y de qué familia son: 

Después de pensarlo, completa el siguiente test online: 

QUIZIZZ INSTRUMENTOS

3. Crea una letra para esta canción. 

Hoy te propongo que uses el laboratorio musical que te dejo en el siguiente link: 

LINK MUSIC CHROME

Yo he hecho esta composición que aparece en la pantalla y la propuesta es que crees una letra para ella. Todas las figuras que suenan son negras y silencios de negras (donde no hay color). 

En este link puedes escucharla y verla en directo: 

https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/song/5279196638085120

Puedes enviarme tu letra por comentarios o al correo electrónico y, si te animas, puedes crear tu propia composición con la aplicación y puedes compartirla dándole a "Save". Se genera un link que puedes enviarme. 

Y esto es todo por hoy. Os leo en comentarios y a través del correo electrónico. 

Un abrazo enorme. 

 

SESIÓN 5 PARA SEGUNDO.

Buenas tardes, chicas y chicos de 2º

SESIÓN 5. 

Aquí estamos con una nueva sesión de música para vosotros. 

Antes de nada, daros las gracias por la cantidad de trabajos y vídeos que me vais enviando. Lo estáis haciendo fenomenal. 

Hoy os propongo: 

1. Canción de ¿Por qué, por qué? de Petip Pop. 

¿Cuántas preguntas te haces al día? ¿Algunas son las de esta canción? Síguela con los pictogramas siguientes. 

2. Cuento de Paco y la orquesta. 

Hoy os propongo descubrir un cuento a través de las imágenes sobre un director de orquesta, que se llama Paco y la organización de un concierto en pleno bosque. Uno a uno, los instrumentos se van uniendo y logran crear una gran orquesta. 

Marion Billet, Paco y la orquesta. Ed. Planeta. ISBN: 9788408135975.  

Os dejo por aquí la presentación que uso en clase con un enlace a los audios de cada instrumento. Sólo tenéis que usar una ratito de cada vídeo enlazado para escuchar cada uno de los instrumentos. 

 CUENTO CON AUDIO PACO Y LA ORQUESTA.

3. Percusión con palmas para repasar las figuras musicales. 

Recordamos las figuras aprendidas: 

NEGRA: DECIMOS TA. UNA PALMADA. 

CORCHEAS: DECIMOS TITI. DOS PALMADAS. 

SILENCIO DE NEGRA: DECIMOS SHHHH CON DEDO EN LA BOCA. 

Las figuras se van poniendo amarillas cuando tienes que tocar. A por ello. 

4. Actividad libre sobre audición. 

Te dejo un de las piezas que aparecen en el cuento, El cisne. Observa como usa el chelista el arco y los dedos en el vídeo. Después, baila con él, coge un pincel y déjate llevar haciendo trazos y mezclando pintura siguiendo la música, crea un dibujo o lo que se te ocurra sobre la audición. 

Espero que os gusten las actividades. Os leo en comentarios y a través de correo mrequeno@educa.madrid.org

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 4 PARA SEGUNDO.

Buenos días, chicas y chicos de 2º 

SESIÓN 4. 

¿Cómo estáis? Yo muy contenta de veros la semana pasada y de recibir vuestros trabajos desde casa. Lo estáis haciendo fenomenal. 


Hoy en música os propongo: 

1. Nueva canción para practicar cantar  y percusión corporal: "Tu cuerpo a sonar" 

Este vídeo es del método "La Batuta mágica" de Pilar Pascual Mejía. 

2. Hoy os propongo una de detectives: investigación musical. 

Saca tu lupa e investiga en casa: 

a) ¿Cuál es el CD, vinilo o casette más antiguo que hay en tu casa?

b) ¿Qué historia esconde detrás?

c) ¿Cuántos años tiene?

Yo estos días me he encontrado con mucha música en casa que me ha traído muchos recuerdos. Así que investiga en tu casa y escribe unas líneas sobre este tema. 

Imagen de Feliciano Guimaraes en Flickr.

3. Seguimos con los detectives pero, en este caso de instrumentos.

Hoy te propongo un vídeo para repasar y conocer algunos instrumentos musicales. En él, aparece "la sombra" del instrumento y su sonido. Y tienes que tratar de decir su nombre. A ver cuántos adivinas. 

4. Haz una ficha técnica de un instrumento.

De todos los instrumentos que aparecen en el vídeo, elige el que más te guste y haz una ficha de él con la siguiente información: 

a) Nombre. 

b) Familia: viento (metal o madera), cuerda (frotada como el violín, pulsada como el arpa o percutida, el piano) y percusión. 

c) Por qué te gusta. 

d) ¿Cómo se llama el músico que lo toca?

Espero,como siempre, que paséis un buen rato. Os leo en comentarios y a través del correo mrequeno@educa.madrid.org

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 3 PARA SEGUNDO.

Buenos días, chicos y chicas de 2º

 SESIÓN 3. 

Vamos a por esta nuestra tercera sesión de música desde la distancia. 

1. Canción de los Pimpollos.

Con esta canción, repasamos algunos de los instrumentos que conocemos. ¿Os acordáis de la canción del principio de clase de Música sí, ya estoy aquí? Podéis jugar en casa con ella a adivinar qué instrumentos suenan. 

2 Paisaje sonoro. 

Para hacer esta actividad, tenéis que coger una hoja y un lápiz. 
Se trata de escuchar cuál es vuestro paisaje sonoro, qué escucháis a vuestro alrededor y de escribir todos esos sonidos.  
Pero escuchad con atención, porque seguro que se oyen muchas más cosas de las que creéis. 

Después, por el otro lado de la hoja, realizad un dibujo. Podéis usar cualquier material (folios de colores, rotus, piinturas...)

¿Cómo dibujar un sonido?: podéis escribir cómo suena (las onomatopeyas) o simplemente hacer un dibujo de lo que suena. 
Si suena muy fuerte, hacedlo más grande y si suena más suave, hacedlo más pequeño. 

Mandádme vuestros dibujos al correo mrequeno@educa.madrid.org

3. Detectives de notas. 

Hoy vamos a trabajar con las notas que ya conocemos (Do, Mi, Sol y La) para hacer un dictado en este caso como detectives. 

Lo primero que tenéis que hacer es dibujar un pentagrama bien grande con la clave de sol. Esto lo podéis hacer en una caja que haya sobrado plana (tipo pizza, de las que se abre, y así podéis meter los papeles para jugar dentro) o bien en una cartulina u hoja. 

Recordad que el pentagrama son cinco líneas paralelas, que no se tocan, y que al principio ponemos la clave de Sol. Las líneas del pentagrama se cuentan de abajo a arriba. 

Después, preparad varios papelitos de colores, tres o cuatro de cada. 
Rojos para el Do: "viven" debajo de la primera línea sin llegar a tocarla. 
Amarillos para el Mi: estos sonidos "viven" en la primera línea. 
Azules claros para el Sol: estos sonidos "viven" en la segunda línea. 
Azules oscuros para el La: estos sonidos "viven" en el segundo espacio. 



También lo podéis hacer con tapones que tengáis en casa, pintándolos de distintos colores como el material que tenemos en la clase de música (en casa sólo tengo estos de las notas si y re). 

Y, ahora, os voy a dar yo las pistas para que podáis descubrir qué notas suenan. 

Primera serie: tres sonidos con el nombre de las notas. 
https://voca.ro/l8VnfRkbhSA

Segunda serie: tres sonidos sin nombre de notas. 
https://voca.ro/3mmOj2eWtfG



Y esto es todo por hoy. 
Espero que os gusten las actividades y disfrutéis de ellas. No tiréis el pentagrama, porque la semana que viene jugaremos con él también. 
Os leo en comentarios. 
Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 2 PARA SEGUNDO.

Buenos días, chicos y chicas de 2º

Sesión 2. 

Vamos a por la clase de hoy. 

1. Os propongo esta canción para trabajar la percusión corporal. 

Es importante que antes trabajéis los siguientes ritmos con las figuras aprendidas: 

Ritmo 1: 

Ritmo 2: 

Este es el más difícil. Hacedlo primero lento y luego más deprisa. 

Ritmo 3: 

Una vez trabajados, podéis probar a hacerlos en la siguiente canción. Es un recurso del blog dandoanota@blogspot.com que tiene unos recursos geniales para trabajar la música. 

2. Hacemos un rap. 

¿Os acordáis que en una clase creasteis un rap empezando con la frase de con mi cuerpo en movimiento?

Os dejo aquí la letra de uno de ellos: 

Con mi cuerpo en movimiento

formo todo un instrumento. 

Suena fuerte con los pies (ruido de pies)

de puntillas al revés (ruido puntillas)

Con los dientes morderé (ruido)

y una pedorreta haré (ruido)

Con la lengua chasquearé (ruido)

y también me burlaré (ruido)

En mi cabeza golpearé (ruido)

y ahora me masajearé (ruido)

Con mi compi chocaré (ruido)

y ahora le abrazaré.  

¿Os atrevéis a crear vuestra propia letra? Podéis empezar igual, con mi cuerpo en movimiento y usar la siguiente base (el libre)

Si alguno quiere grabarse, puede usar esta herramienta y compartir el link para que pueda publicarla: 

https://vocaroo.com/

Además, puedo juntar varias de la clase para hacer una composición grupal. 

3. Seguimos con un poco de entonación. 

¿Qué tal se os dio la entonación del otro día? Espero que bien. 

Hoy seguimos trabajando las notas mi, sol y la e introduzco la nota do grave. 

https://voca.ro/jYSoYv8z3Y2

4. Dibujo de la escala de Dos Lourdes.

Por aquí os dejo el dibujo de una escala. Podéis dibujarlo a mano y colorearlo. 

En clase, para las notas, usamos el siguiente código de colores: 

Do, rojo; re, naranja; mi, amarillo; fa, verde, sol, azul clarito; la, azul oscuro y si, morado. 

Os dejo el link por si podéis imprimirlo en casa: 

http://www.doslourdes.net/LM1_6small.JPG

Y hasta aquí la sesión de hoy. 

Os leo en comentarios o si me mandáis un correo a:

mrequeno@educamadrid.org

SESIÓN 1 PARA SEGUNDO.

Buenos días, chicos y chicas de 2º

SESIÓN 1. 

Después de unos reajustes en el blog, aquí estamos para que podáis disfrutar de la música.  

Hoy os propongo las siguientes actividades. 

1. REPASO DE LAS FIGURAS MUSICALES. 

¿Os acordáis de los dictados de figuras que hacíamos en parejas?

Las figuras que aparecían eran las siguientes: 

NEGRA: al principio, decíamos pez, rey... después del cuento de Aquarium. Luego decíamos TA. E incluso llegó un momento en el que no decíamos nada y érais capaces de hacer bien el dictado. 

DOS CORCHEAS: al principio, decíamos ostra y orca. Luego decíamos 

TI TI. E incluso llegó un momento en el que no decíamos todo. 

SILENCIO DE NEGRA: con él, siempre decíamos shhhhhhhhhhh. 

Todas estas figuras duran un tiempo. 

2. PARLATO RÍTMICO. 

Esta actividad se encuentra en la siguiente página web, donde hay un montón de recurso musicales: 

http://www.doslourdes.net/Escuela_de_musica.htm

Consiste en inventar un ritmo con palabras sobre el siguiente esquema e interpretarlo en casa con palmas o cualquier objeto con el que podéis hacer percusión. 

3. PRÁCTICA DE RITMOS.

Quizás habéis visto algún vídeo de María José Sánchez Parra (#mjpedagogíamusical)

Tenéis que seguir el siguiente código de colores para hacer la percusión (aparece al principio del vídeo). 

Y en este vídeo lo podéis trabajar a tempo: 

4. AUDICIÓN DE AQUARIUM. 

Esta es la audición del último cuento que trabajamos. Os sugiero que la escuchéis tumbados para relajaros y tratéis de recordar qué pasaba en el cuento. 

Después, haz un dibujo o un collage sobre el cuento, me encantará verlo. Me lo puedes enviar al siguiente correo (pon tu nombre y grupo en asunto de correo): 

mrequeno@educa.madrid.org

El lunes os pondré otra entrada, que será el día en el que tendréis actividades para vosotros. Esta semana no ha sido posible subirla antes. 

Os leo en comentarios. 

Un abrazo grande a todos.