SESIÓN 5 PARA TERCERO.

Buenos días, chicos y chicas de 3º

SESIÓN 5. 

¿Qué tal la semana? Espero que lo mejor posible. Vamos a por una sesión más de música. Hoy os propongo:  

1. Cuento de Paco y la orquesta. 

 

Hoy os propongo descubrir un cuento a través de las imágenes sobre un director de orquesta, que se llama Paco y la organización de un concierto en pleno bosque. Uno a uno, los instrumentos se van uniendo y logran crear una gran orquesta. 

Marion Billet, Paco y la orquesta. Ed. Planeta. ISBN: 9788408135975.  

Os dejo por aquí la presentación que uso en clase con un enlace a los audios de cada instrumento. Sólo tenéis que usar una ratito de cada vídeo enlazado para escuchar de los instrumentos. 

 CUENTO CON AUDIO PACO Y LA ORQUESTA.

2. Enlace para pintar o dibujar alguno de los instrumentos del cuento anterior.

A continuación, tienes un enlace a una página web que tiene cantidad de recursos musicales. Puedes elegir uno o varios instrumentos y, si puedes imprimir en casa, imprimir y colorear. Si no puedes, haz tu propio dibujo y coloréalo.  

Colorear instrumentos musicales Dos Lourdes

3. Vídeo de forte y piano. 

¿Aún no sabes qué es forte y piano en música? 

Escucha el siguiente vídeo y lo tendrás más claro. 

¿Qué instrumentos del cuento de Paco suenan forte?

¿Qué instrumentos del cuento de Paco suenan piano?

4. Juego de percusión. 

Recordamos las figuras aprendidas este curso: 

NEGRA: DECIMOS TA. UNA PALMADA. 

CORCHEAS: DECIMOS TITI. DOS PALMADAS. 

SILENCIO DE NEGRA: DECIMOS SHHHH CON DEDO EN LA BOCA. 

Las figuras se van poniendo amarillas cuando tienes que tocar. A por ello. 

Y estas son las propuestas para esta semana. 

Como siempre, os leo en comentarios y en el correo mrequeno@educa.madrid.org

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 4 PARA TERCERO.

Buenos días, chicas y chicos de tercero.

Imagen de Bartosz Kapka en Pixabay

SESIÓN 4. 

¿Cómo estáis? Espero que lo mejor posible. 
Hoy os propongo en música trabajar lo siguiente. 

1. Una de percusión corporal en sillas. 

Hoy os propongo esta percusión corporal en sillas sobre la canción de dance monkey. A ver qué tal se os da. 

2. Crear series rítmicas con estas palabras.


Las palabras son sol (una palmada); luna (dos palmadas), calabaza (cuatro palmadas) y pájaro (tres palmadas).

Te propongo que ensayes los siguientes ritmos con palmas y que crees tus propias combinaciones. Puedes hacerte tus propios dibujos en papelitos y los vas combinando (con tres de cada, suficientes). 

Si quieres descargártelos, te dejo aquí el enlace al documento:

PALABRAS RÍTMICAS SOL, LUNA, CALABAZA Y PÁJARO.pdf

3. Veo veo sobre instrumentos musicales. 

¿De qué instrumento están hablando? Lee las pistas y selecciona el instrumento que se corresponde con ellas. 

Lo seleccionas pulsando en el signo de interrogación azul. 

https://view.genial.ly/5d87a3c61280a80f49a6b2c4/learning-experience-challenges-veo-veo-instrumentos

Este recurso genial es de la web Música 2.0 que tiene unos recursos geniales https://www.mariajesusmusica.com/mis-materiales.html


Cuando hayas jugado un rato, haz un listado de todos los instrumentos que han aparecido. 


Espero tus comentarios por aquí y cualquier cosa al correo mrequeno@educa.madrid.org

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 3 PARA TERCERO.

Buenos días, chicos y chicas de 3º

SESIÓN 3. 

¿Cómo va la semana? Espero que lo mejor posible. 

Hoy en música os propongo lo siguiente: 

1. Reto I want to break free. 

Podéis hacerlo con pinturas o rotus. Ojo con los bolis que lo mismo se destintan. 

Con esta canción, hacíamos un juego de nombres al principio de algunas clases. ¿Preparados? 

Como otros vídeos que estoy colgando en el blog, es del blog dando a nota: http://dandoanota.blogspot.com/ de Nerea Seijoso. 

2. Trabajo de las tarjetas rítmicas de clase. 

Os dejo por aquí algunas de las tarjetas rítmicas que usábamos en clase para percutir con los palillos (era una de las estaciones o rincones de trabajo). Están dentro del material Suena suena 3 de Natalia Velilla y Elena Huidobro, Ed. Real Musical. 

Os propongo que creéis las vuestras. Es importante que terminen en una palabra monosílaba como sal y pan. Podéis usar las palabras que queráis pero, de momento, sólo monosílabas y bisílabas. 

Una vez que tengáis las tarjetas creadas, podéis trabajarlas usando este ritmo colocándolas seguidas o una debajo de otra: 

Podéis mandarme las fotos de vuestras tarjetas al correo mrequeno@educa.madrid.org

3. Inventa un instrumento. 

Mira a tu alrededor y busca materiales para hacer un instrumento musical. 

Sigue las siguientes pautas: 
1. Todo tiene que estar hecho con material reciclado. 
2. Tiene que sonar: puede hacer sonidos de distinta altura o no, pero tiene que sonar. 
3. Tienes que ponerle un nombre.
4. Clasifícalo según la familia a la que corresponda (viento, cuerda o percusión)
5. Decóralo: ponlo bonito. 

Mándame una foto del mismo para que pueda publicarla al correo mrequeno@educa.madrid.org 

Espero que os gusten las actividades. 
Os leo en comentarios y por correo, que ya me empiezan a llegar mensajes vuestros. 

Un abrazo enorme a todos. 

SESIÓN 2 PARA TERCERO.

Buenos días, chicos y chicas de 3º 

Sesión 2. 

Vamos a por la segunda sesión para vosotros. Hoy os propongo: 

1. Practicar la canción de Quiero ser como tú. 

Para ello, tienes que practicar antes estos ritmos. 

Este es el ritmo más sencillo que aparece. 

Este es el ritmo más complicado: trabájalo por partes y muy despacio al principio hasta que estés más seguro. 

Este es el último ritmo.

Un vez que los tengas, ya estás preparado para hacerlo a la vez que la música: 

Este es un recurso del blog dandoanota.blogspot.com, de Nerea Seijoso, que tiene unas ideas geniales para trabajar la música. 

2. Audio de notas. 

Hoy os propongo hacer un ejercicio de notas. En este caso, tenemos las notas Do, Mi, Sol y La. 

Las vais a escuchar cantadas y tocadas por mí al ukelele y tenéis que cantarlas en eco. 

Para escucharme, pinchad en el link siguiente: 
https://voca.ro/jYSoYv8z3Y2

3. Practica componer tus propias melodías con esta aplicación. 

En clase, os enseñé alguna vez una aplicación, Chrome Music Lab,con la que podéis trabajar en casa la música con dispositivos electrónicos. 

Una de las aplicaciones se llama Melody maker y con ella podéis experimentar con distintos sonidos y a distintas velocidades (abajo, en el muñequito podéis cambiar el tempo)

Prueba estas funciones para jugar a ser compositor: 

https://musiclab.chromeexperiments.com/Melody-Maker/

4. Cuento "El Mercado Persa". 

¿Os acordáis al principio de curso que trabajamos este cuento? 

Os dejo una versión para recordarlo de la página web Musicaeduca: 

Si os apetece, haced un dibujo del mismo o inventaros una versión para esta historia.  ¿Qué hubiera pasado sí...? Puedes cambiar la parte que quieras. 

Y esto es todo por hoy. 

Os leo en comentarios (¡escribid!, así puedo saber si os ha gustado y vuestras opiniones) y cualquier cosa al correo: 
mrequeno@educa.madrid.org

Un abrazo grande a todos. 

SESIÓN 1 PARA TERCERO.

Buenos días, chicos y chicas de 3º

SESIÓN 1. 

¿Cómo estáis? Espero que lo mejor posible y supongo que todos con ganas de volver a nuestra normalidad.

Cada semana, os iré enviando unas actividades para que hagáis desde casa. Sobre todo, se trata de disfrutar haciendo música. 

Hoy os propongo:

1. Percusión corporal.

Me ha parecido muy divertida. Para ello, tenéis que pinchar en el siguiente enlace, la canción "Walk like an Egyptian" del grupo The Bangles y ver el vídeo tan divertido y bailar a vuestro gusto (ojo con hacer volteretas, que os conozco, cuidado con los muebles) 

Después, tenéis que fijaros en la siguiente leyenda y cómo se corresponde cada imagen con un movimiento de percusión corporal. Si aparece el faraón, damos una palmada; un jeroglífico, chasquido, etc.  

Ponéis el vídeo otra vez y seguís la siguiente coreografía de percusión corporal. Aparece x 2 porque tenéis que hacerla dos veces. No os aceleréis, pensad en el pulso, en ese latido que tiene la música y luego id metiendo la percusión.

Hay dos niveles. 

A ver qué tal se os da. Podéis inventar vuestra propia serie. 
Pone "nivell" porque el recurso está sacado de una cuenta de instagram que tiene ideas geniales para hacer música y la autora enseña música en valenciano. (@_annademusica)

2. Vídeo para repasar la canción de "Bim, bam, biri". 

Enseñad en casa lo bien que os sale. Ojo, que empieza lento pero luego a ver quien lo sigue. 

Espero noticias vuestras a través de comentarios o podéis escribirme al correo que os dejé en la primera entrada: mrequeno@educa.madrid.org 

Un abrazo enorme a todos.